Chaque article documente une action réelle : son contexte, ce qui a été fait, ce qu’il en reste.
À 11 heures, les cours du matin s’achèvent et des élèves prennent leur tour de service à la cantine, avant les ateliers de l’après-midi. Au collège-lycée expérimental d’Hérouville-Saint-Clair, les enseignants élisent leur propre direction et chaque élève appartient à un groupe de tutorat. Depuis 1982, cet établissement public fait de la démocratie interne un rempart contre l’échec scolaire.
À Boston, dans le quartier de Fenway, des lycéens restent parfois bien après 16 heures pour achever un spectacle ou un portfolio. La Boston Arts Academy, lycée artistique public fondé en 1998, les admet sur audition sans regarder leurs notes, et enseigne aussi les matières générales par les arts. La plupart de ses diplômés poursuivent ensuite des études supérieures.
Derrière la façade de briques du collège Travail-Langevin, à Bagnolet, une enseignante décroche son téléphone pour annoncer à des parents une réussite de leur enfant, même minuscule. Ce geste, diffusé dans toute l’équipe par le principal adjoint Laurent Kaufmann, résume la démarche d’un collège d’éducation prioritaire : former ensemble les adultes pour apaiser le climat scolaire.
À Espoo, près d’Helsinki, les élèves de la Kirkkojärvi Comprehensive School retirent leurs chaussures en entrant dans un bâtiment de brique et de bois, puis passent des cours au tricot, à la couture ou au travail du bois. Filmée dans « Demain », cette école publique montre comment le système éducatif finlandais veut d’abord préparer les enfants à la vie.
